習(xí)近平總書記近日在北京師范大學(xué)考察時指出，國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。習(xí)總書記強調(diào)，今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

　　人才蔚起，國運方興。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，人才是支撐；而人才的培養(yǎng)離不開教育。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。習(xí)總書記的重要講話，深刻闡述了好老師的標(biāo)準(zhǔn)，深情表達出對中華民族“夢之隊”筑夢人的殷殷厚望?？倳浀闹v話語重心長、情真意切，內(nèi)涵豐富、意義深遠，是加強教師隊伍建設(shè)、推動教育事業(yè)發(fā)展的指南，堪稱一部當(dāng)代《師說》。

　　“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！痹谑藢弥醒胝尉殖Ｎ型庥浾咭娒鏁希?xí)總書記充滿深情地概述人民期盼時，第一個期盼就是有更好的教育。黨的十八大以來，習(xí)總書記多次強調(diào)教育和人才對國家和民族的重大戰(zhàn)略意義。２０１３年在第二十九個教師節(jié)到來之際，正在國外訪問的習(xí)近平總書記向全國廣大教師致慰問信，勉勵廣大教師“用愛心、知識、智慧點亮學(xué)生心靈”“自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感”“學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。２０１３年９月，習(xí)總書記應(yīng)邀在“教育第一”全球倡議行動一周年紀(jì)念活動上發(fā)表視頻賀詞時表示，中國將“努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓１３億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力?！保玻埃保茨辏翟拢慈?，習(xí)總書記在與北京大學(xué)師生座談時指出，“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命”“教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門?！保玻埃保茨辏翟拢常叭眨?xí)總書記在北京參加慶?！傲弧眹H兒童節(jié)活動時強調(diào)，教師要“循循善誘、春風(fēng)化雨，努力做到每一堂課不僅傳播知識、而且傳授美德”。

　　十八大以來，我國人才培養(yǎng)體制、考試招生制度、現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制、管理體制等多方面改革正在向縱深推進，為我國教育事業(yè)的發(fā)展注入了強勁的活力動力。習(xí)總書記關(guān)于教育工作和教師的一系列重要思想，言之殷殷，情之切切，深邃練達，是新時期指導(dǎo)我國如何進一步辦好教育事業(yè)的強大思想武器，各級領(lǐng)導(dǎo)干部和每一個教育工作者都應(yīng)當(dāng)深思明察、修習(xí)躬行。

　　高爾基有句名言：“愛孩子這是母雞也會做的事?？墒?，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了?！蔽覈逃姨招兄壬苍f：“先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”老師的好壞，可能影響學(xué)生的一生。幾乎每個人都有過這樣的經(jīng)歷，老師的一句贊揚鼓勵的話，可以讓學(xué)生一整天都陶醉在明媚的春天里；學(xué)生有幸遇到一個善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、發(fā)掘潛力的好老師，往往能激發(fā)起無窮的向上動力。一位教育家說得好：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融?！毕喾矗绻蠋熑狈坌?，對學(xué)生的不足和缺點一味指責(zé)、冷嘲熱諷，學(xué)生剛剛萌動的向上向善的小火苗就可能被澆滅，甚至逐漸改變對學(xué)習(xí)、對人生、對世界的態(tài)度。

　　“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”怎樣才是一個好老師？這是家長、教師和社會最為關(guān)心的。習(xí)總書記號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，這“四有”涵蓋了價值觀標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、情感標(biāo)準(zhǔn)等方面，互為關(guān)聯(lián)、形成整體，道出了教育工作的真諦?！八挠小睒?biāo)準(zhǔn)，是做一名好老師共同的、必不可少的特質(zhì)，也是所有人才應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生素質(zhì)的高下決定著我們國家和民族的未來。要讓老師成為我們國家與民族的希望之光，成為“夢之隊”的優(yōu)秀筑夢人，必須堅持“四有”標(biāo)準(zhǔn)，做黨和人民滿意的好老師。

　　正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈?！敖逃叩淖饑?yán)是學(xué)生給的?！庇惺裁礃拥睦蠋煟陀惺裁礃拥膶W(xué)生；沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。今年教師節(jié)的主題是“帶頭踐行社會主義核心價值觀”，一個優(yōu)秀的老師，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而要按照習(xí)總書記指出的，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師要心中有國家和民族，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，培養(yǎng)一代又一代年輕人身上實現(xiàn)我們民族夢想的正能量；要用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

　　學(xué)生是老師的一面鏡子。老師的道德修養(yǎng)如何，往往折射在學(xué)生身上。古人說：“德領(lǐng)才、德蘊才、德潤才?！辈火B(yǎng)德修身，難堪大任。把握這一規(guī)律，好老師就要把厚德作為人才培養(yǎng)之首要，不僅要教學(xué)生以文化知識，更要立德樹人，以良好的道德情操感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候?！睂W(xué)生年代是人生觀、世界觀、價值觀形成過程中的關(guān)鍵時期，也是人生之路的關(guān)鍵階段。在這個“三觀”即將定型的時期，好老師要以高尚的道德情操和人格魅力，把正確的道德觀傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，扣好人生的第一?？圩?。

　　“學(xué)問是心靈的慧眼。”在當(dāng)今信息爆炸、科技成果日新月異的時代，作為知識傳授者的老師，要按照習(xí)總書記所要求的“始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實、拓展、提高自己”，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。好老師只有在學(xué)習(xí)中增強學(xué)習(xí)能力、拓寬知識面，才能為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉。要本著“懂就是懂，不懂就是不懂”的求實態(tài)度，把不懂的盡量弄懂，持續(xù)“充電”、打?qū)嵵R根基。如果“明知半桶水偏要淌得很”，不懂裝懂，不僅誤人子弟，也有違師德教風(fēng)。

　　親其師，方可信其道。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切的教育無從談起。好老師要像習(xí)總書記強調(diào)的，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要以于漪、孟二冬、譚千秋、張麗莉等優(yōu)秀教師為標(biāo)桿，用愛打開學(xué)生的知識之門，用愛澆灌學(xué)生的心靈之花，讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖；平等對待每一個學(xué)生，尊重其個性、包容其不足，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機會?！吧聘枵呤谷死^其聲，善教者使人繼其志。”實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，當(dāng)代學(xué)子將歷史性地成為主力軍。勞動者素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師?！敖處熞粋€肩膀挑著學(xué)生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”，廣大教育工作者要以習(xí)總書記的講話精神為指引，以“四有”為標(biāo)準(zhǔn)，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門，當(dāng)好民族復(fù)興“夢之隊”的筑夢人。（文／慎海雄）