百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。8月17日，江西省發(fā)布《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），明確提出，確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，著力提高教師待遇，幫助青年教師解決住房等困難。

　　在對標中央文件要求的基礎上，結合江西省實際，《實施意見》提出了10個方面具有江西特色的政策舉措：大力支持師范教育為適時提高師范專業(yè)生均撥款標準，提升師范教育保障水平，《實施意見》指出，在辦學條件允許的基礎上，傾斜安排師范類院校招生計劃，在高等學校重大改革項目中對師范類院校和師范類專業(yè)給予支持，完善省屬師范大學本科師范生公費教育政策，履約服務期調整為6年。著力培養(yǎng)打造高層次人才對在江西工作的高層次人才，給予落戶、住房、子女入學、職稱評聘等優(yōu)惠政策；積極實施“井岡學者獎勵計劃”“青年井岡學者獎勵計劃”等人才工程；實施創(chuàng)新人才（團隊）培育計劃，對全省高校中青年骨干教師實施三年一周期的綜合培育。加強中小學教師編制管理 全面落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準；出臺公辦幼兒園人員配備規(guī)范；支持各地通過設立聘用人員控制數(shù)等途徑，緩解編制緊缺矛盾；鼓勵有條件的設區(qū)市、縣（市、區(qū)）在現(xiàn)有中小學教職工編制總量內建立編制周轉池，用于保障臨時急需和階段性用編需求。促進義務教育教師資源均衡配置加快推進義務教育教師“縣管校聘”改革；深入推進縣域內義務教育學校教師、校長交流輪崗；實行學區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）內緊缺學科教師走教制度和縣域內名師走教制度，實現(xiàn)優(yōu)質師資共享高位均衡；實行全省高校師范類音體美專業(yè)大學生實習與支教相結合，逐步緩解邊遠農(nóng)村小學音體美專職教師緊缺問題。推進中小學教師職稱和考核評價制度改革適當提高中小學中級、高級教師崗位比例；對在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學校任教累計滿25年且仍在農(nóng)村學校任教的教師，在本地本校沒有相應空缺崗位的情況下，可不受崗位結構比例限制申報評聘相應專業(yè)技術崗位層級的起點等級；研究制定農(nóng)村教師職稱“定向評價、定向使用”辦法，鼓勵農(nóng)村教師扎根基層。推進高等學校教師人事制度改革      總結完善省屬高校編制備案制管理試點經(jīng)驗，逐步擴大試點范圍；將評審權直接下放至高等學校，由高等學校在崗位總量及結構比例內組織職稱評審、自主評聘；鼓勵高等學校按照有關規(guī)定，通過自建、共建等多種方式，建設青年人才公寓，幫助青年教師解決住房等實際困難。著力提升鄉(xiāng)村教師待遇認真落實好艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村中小學教師特殊津貼、集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助及鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼等政策，鼓勵有條件的地方政府提高補助標準，依據(jù)學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，形成“越往基層、越是艱苦、待遇越高”的激勵機制。
　　對到省內艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學校任教、服務期在3年以上（含3年）的省屬普通本科高等學校應屆畢業(yè)生，其學費或國家助學貸款由財政按政策實行代償。大力提升教師社會地位確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位；健全長期從教教師榮譽制度；積極組織開展“生態(tài)•紅色研學游”活動，逐步給予優(yōu)秀教師在省內主要景區(qū)免門票或優(yōu)惠的措施；鼓勵社會團體、企事業(yè)單位、民間組織對教師出資建立專項基金，對優(yōu)秀教師進行物質獎勵，對特困教師進行關愛救助。強化各類保障把教師隊伍建設作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，將教師隊伍建設列入督查督導工作重點內容，并將結果作為黨政領導班子和有關領導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。看到這些身為教師的你們期待嗎？