@江西家長注意啦！今年秋季開始執(zhí)行高中新課標(biāo)

      今年秋季開始執(zhí)行高中新課標(biāo)記者近日獲悉，江西省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)了《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱《課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》），將從2018年秋季起開始執(zhí)行。普通高中學(xué)生需要修滿144個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)……

      換句話說，從下學(xué)期開始，江西孩子上高中就用新方案了！一起看看都有哪些新變化▼

http://static.video.qq.com/TPout.swf?vid=t0534bfmn8e&width=500&height=375&auto=0&auto=1

▲央視發(fā)布的改革解讀

      高中新增德法西三語種新的課程方案進(jìn)一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)。其中一個(gè)變化是，在保留英語、日語、俄語基礎(chǔ)上，增加德語、法語和西班牙語。學(xué)?？勺灾鬟x擇第一外語語種，教育部鼓勵學(xué)校創(chuàng)造條件開設(shè)第二外語。高中增設(shè)自主選修課程新的課程方案將課程類別調(diào)整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程，為不同發(fā)展方向的學(xué)生提供有選擇的課程。
      必修課程根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展需要設(shè)置，全修全考；選擇性必修課程根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和升學(xué)考試需要設(shè)置，選修選考；選修課程由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌規(guī)劃開設(shè)，學(xué)生自主選擇修習(xí)，可以學(xué)而不考或者學(xué)而備考，為學(xué)生就業(yè)和高考自主招生錄取提供參考。
      根據(jù)新方案，普通高中三年，學(xué)生必須修滿144個(gè)學(xué)分才能拿畢業(yè)證書。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、技術(shù)（含信息技術(shù)和通用技術(shù)）、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康科目和綜合實(shí)踐活動等國家必修課程占了88個(gè)學(xué)分。
      專家介紹，國家規(guī)定的公共必修課，其難度是要所有學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此新標(biāo)適當(dāng)?shù)亟档土穗y度。

      重新修訂14門學(xué)科課程最新出爐的課程標(biāo)準(zhǔn)則對14門學(xué)科課程進(jìn)行了重新修訂，以學(xué)科大概念為核心，通過主題活動、動手實(shí)踐等，使課程內(nèi)容實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化和情景化，另外，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，融入國家和社會發(fā)展中的最新成果，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會主任委員 王湛：比如，歷史課程設(shè)置“改革開放新時(shí)期與中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代”專題；信息技術(shù)、通用技術(shù)、數(shù)學(xué)等課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等相關(guān)內(nèi)容。古詩文背誦篇目從14篇增至72篇。

      新課標(biāo)明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應(yīng)占1/2”，并設(shè)置了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)專題，進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品深入學(xué)習(xí)研討。將原標(biāo)準(zhǔn)“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇 目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇（首）增加到72篇（首），提高了學(xué)習(xí)要求。
      教育部教材局巡視申繼亮對此回應(yīng)稱，背誦篇目的增加，是在評估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上，對加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的具體落實(shí)。申繼亮表示，這次高中課程修訂完以后，在傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育等方面進(jìn)一步加強(qiáng)。主要有三個(gè)方面的依據(jù)：第一，傳統(tǒng)文化教育不是簡單地開一門課，要結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，全科滲透，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地、自然地把傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容融入進(jìn)去；第二，要用“量”為教育打上中國底色，語文課標(biāo)里要求課內(nèi)必讀書目中，傳統(tǒng)的經(jīng)典作品必須應(yīng)占1/2以上；第三，要求更高，不是簡單的知道，要從傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)當(dāng)中汲取營養(yǎng)，真正注入中國傳統(tǒng)文化的基因。另外比如歷史課程中文化方面的學(xué)習(xí)，站在世界文化發(fā)展的角度看中華文化的貢獻(xiàn)，角度不一樣了，要求也不一樣了，所以要求也要有所提高。

古詩文背誦推薦篇目文言文（32篇）

（一）必修（10篇）《論語》十二章（“人而不仁”“朝聞道”“君子喻于義”“見賢思齊焉”“質(zhì)勝文則野”“士不可以不弘毅”“譬如為山”“知者不惑”“有一言而可以終身行之者乎”“小子何莫學(xué)夫《詩》”“君子食無求飽”“克己復(fù)禮為仁”）勸學(xué)（學(xué)不可以已……用心躁也）《荀子》屈原列傳（屈平疾王聽之不聰也……雖與日月爭光可也）司馬遷諫太宗十思疏魏征師說韓愈阿房宮斌杜牧六國論蘇洵答司馬諫議書王安石赤壁斌蘇軾項(xiàng)脊軒志歸有光
（二）選擇性必修（10篇）子路、曾晳、冉有、公西華侍坐《論語》報(bào)任安書（古者富貴而名摩滅……難為俗人言也）司馬遷過秦論（上）賈誼禮運(yùn)（大道之行也……是謂大同）《禮記》陳情表李密歸去來兮辭（并序）陶潛種樹郭橐陀傳柳宗元五代史伶官傳序歐陽修石鐘山記蘇軾登泰山記姚鼐
（三）選修（12篇）《老子》八章（第八章“上善若水”；第十二章“五色令人目盲”；第十五章“古之善為士者”；第二十二章“曲則全”；第二十四章“跂者不立”；第二十七章“善行無轍跡”、第三十三章“知人者智”；第八十一章“信言不美”）季氏將伐顓臾《論語》大學(xué)（古之救明明德于天下者……壹是皆以修身為本）《禮記》中庸（喜怒哀樂之未發(fā)……萬物育焉；博學(xué)之……人十能之，己千之）《禮記》《孟子》一則（敢問夫子惡乎長……則不能也）
      逍遙游（惠子謂莊子曰……則夫子猶有蓬之心也夫）《莊子》諫逐客書李斯蘭亭集序王羲之滕王閣序王勃黃岡竹樓記王禹偁上樞密韓太尉書蘇轍古代文論選段毛詩序（詩者，志之所之也……不知手之舞之足之蹈之也）
      典論·論文（蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)……而聲名自傳于后）      曹丕詩品序（若乃春風(fēng)春鳥……故曰：“《詩》可以群、可以怨”）鐘嶸與元九書（感人心者……華聲，實(shí)義）白居易題畫（江館清秋……獨(dú)畫云乎哉）鄭燮人間詞話（詞以境界為最上……自有名句；境非獨(dú)謂景物也……否則謂之無境界；古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者……恐為晏歐諸公所不許也）王國維詩詞曲（40首）靜女《詩經(jīng)》無衣《詩經(jīng)》離騷（帝高陽之苗裔兮……來吾道夫先路）屈原涉江采芙蓉《古詩十九首》短歌行曹操歸園田居（其一）陶潛擬行路難（其四）鮑照春江花月夜張若虛山居秋暝王維蜀道難李白夢游天姥吟留別李白將進(jìn)酒李白燕歌行高適蜀相杜甫客至杜甫登高杜甫登岳陽樓杜甫琵琶行（并序）白居易李憑箜篌引李賀菩薩蠻（小山重疊金明滅）溫庭筠錦瑟李商隱虞美人（春花秋月何時(shí)了）李煜望海潮（東南形勝）柳永桂枝香·金陵懷古王安石江城子·乙卯正月二十日夜記夢蘇軾念奴嬌·赤壁懷古蘇軾登快閣黃庭堅(jiān)鵲橋仙（纖云弄巧）秦觀蘇幕遮（燎沉香）周邦彥聲聲慢（尋尋覓覓）李清照書憤陸游臨安春雨初霽陸游念奴嬌·過洞庭張孝祥永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾菩薩蠻·書江西造口壁辛棄疾青玉案·元夕辛棄疾賀新郎（國脈微如縷）劉克莊揚(yáng)州慢（淮左名都）姜夔長亭送別（【正宮】【端正好】）王實(shí)甫朝天子·詠喇叭王磐
      普通高中校長和教師要革新教學(xué)理念省教育廳要求，各地要將《課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)發(fā)至所轄各普通高中學(xué)校，并組織校長、教師和有關(guān)部門人員認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確其關(guān)于教育教學(xué)、學(xué)業(yè)質(zhì)量、考試評價(jià)等各方面要求，準(zhǔn)確把握普通高中課程改革的方向，依據(jù)《課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行管理和開展教育教學(xué)活動。
      同時(shí)，要以實(shí)施《課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，深入推進(jìn)普通高中課程改革，統(tǒng)籌銜接高考綜合改革，推動普通高中校長、教師革新教學(xué)理念，改革教學(xué)評價(jià)，推動“教”“考”“招”形成育人合力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，確保課程開齊開足、開設(shè)到位。