南豐縣針對基礎教育發(fā)展緩慢，城鄉(xiāng)資源分配不均等難題，創(chuàng)新構建義務教育“片區(qū)聯(lián)盟”發(fā)展模式，圍繞“優(yōu)質、共享、均衡、共進”主題，著力打造“片區(qū)一體、示范引領、優(yōu)勢互補、共建共享”辦學新格局。

01

圍繞三個“原則”創(chuàng)新管理體系

統(tǒng)籌協(xié)調推進片區(qū)聯(lián)盟一體化管理模式，激勵、帶動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。一是優(yōu)質帶動原則。按照區(qū)域相對就近、強弱搭配得當的原則，將全縣34所中小學劃分為8個片區(qū)聯(lián)盟組，以聯(lián)盟組首個學校為牽頭單位，通過城鄉(xiāng)聯(lián)動、以鎮(zhèn)帶鄉(xiāng)，實現(xiàn)校際間互動交流和優(yōu)勢互補，帶動聯(lián)盟組附屬學校提升管理水平和教學質量。二是資源互通原則。每學期邀請各聯(lián)盟成員學校校長圍繞“日常教育管理＋教學業(yè)務研究＋教師培養(yǎng)發(fā)展”工作開展1-2次“學校管理專題研討”主題活動，實現(xiàn)校級領導互研互學；每學期以對崗互派和對口指導的形式，積極開展聯(lián)盟學校內中層以上干部掛職交流，實現(xiàn)中層干部互動互學；積極建立資源共享平臺（如牽頭學校微信公眾號開辟本聯(lián)盟專欄），按照每月工作安排、重大活動開展、管理制度的改革優(yōu)化等方面及時通報，實現(xiàn)管理資源互通互學。三是激勵保障原則。每年投入80萬余元專項經費用于開展聯(lián)盟共建活動，對參與下鄉(xiāng)交流滿足1年并考核合格的教師，按政策規(guī)定享受相關補貼，對聯(lián)盟中優(yōu)秀的管理人員、優(yōu)秀教師在年度考核、評優(yōu)評先、提拔重用等方面優(yōu)先考慮。

02

圍繞三個“方式”打造名師團隊

依托各類名師資源領航交流、教研活動，促進聯(lián)盟師資團隊水平提升。一是師資流動方式。探索聯(lián)盟學?！翱h管校聘”試點工作，將富余學科教師或達不到標準課節(jié)量的教師在聯(lián)盟學校之間進行交流：縣城學校骨干教師定期到片區(qū)聯(lián)盟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校支教，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校定期定名額選派教師到牽頭學校掛職學習，促進聯(lián)盟學校教師學科不斷優(yōu)化、教師課節(jié)量基本均衡。二是業(yè)務指導方式。在各片區(qū)聯(lián)盟深入開展“青藍工程”，由經驗豐富的老師擔任青年教師的指導老師，采用“一帶三”的形式，在備課、上課、作業(yè)、命題、課題研究等方面形成每周專業(yè)化學習任務清單并給予指導，縣級以上骨干教師課堂定期向青年教師開放，要求規(guī)范被指導教師每學期聽課不少于30節(jié)，每學期末由師徒共同撰寫“青藍工程”活動工作論文或工作總結。三是研討提升方式。成立片區(qū)聯(lián)盟中心教研大組，通過觀摩活動課程、骨干教師示范課引領、遠程連線等形式進行集中教研，圍繞教育教學發(fā)展工作中的突出問題，進行深入研討，解決教育教學中的實際問題，在實踐研究中提升教師的理論水平，促進教師專業(yè)成長。

03

圍繞三個“方向”構建智慧課堂

優(yōu)化平臺課程，拓展教育內涵和外延，推動養(yǎng)成教育、特色教育見成效。一是課程服務方向。聯(lián)合“雙減”政策，構建“五育并舉、五育融合”課程體系，整合思政課程、地方課程、各類社團體育課程、藝術教育課程、勞動課程五大主流方向，打造課后服務平臺。二是網(wǎng)絡教研方向。各學科集體備課活動注重發(fā)揮網(wǎng)絡教研等優(yōu)勢，聯(lián)盟組統(tǒng)一時間開展集體備課等教研活動，大力推廣信息技術普及應用，深入探索創(chuàng)客教育、VR教育、“智慧作業(yè)”等實踐。三是特色文化方向。以聯(lián)盟片區(qū)為單位，充分挖掘農村自然、風土人情、民間藝術等優(yōu)勢資源，探索“用文化的方式發(fā)展有內涵的南豐教育”，結合開展一訓三風、一校一品等校園文化品牌交流，成功打造實驗小學的書香校園、市山中學的健康教育、南豐一中的國防教育、桔都小學的桔文化等7個特色課程文化。

《江西改革工作簡訊》2022年第587期

來 源：南豐縣委改革辦

轉載聲明：本文轉載自「南豐縣教育體育局」