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              毒毒視頻認(rèn)證
              發(fā)表于: 2020-5-19 16:18:13 | 只看該作者 |只看大圖 |倒序?yàn)g覽


              ——縣領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校檢查復(fù)學(xué)工作
                學(xué)校全面復(fù)學(xué)后,學(xué)校疫情防控措施、應(yīng)急預(yù)案、防控物資儲(chǔ)備等各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)情況如何,時(shí)刻牽動(dòng)著縣委縣政府的心。5月13日上午,縣委書(shū)記吳自勝、宣傳部部長(zhǎng)顏國(guó)清、組織部部長(zhǎng)章國(guó)華、副縣長(zhǎng)曾無(wú)非一行到南豐一中、南豐二中、子固小學(xué)、桔都小學(xué)檢查疫情防控和復(fù)學(xué)工作。下午,縣長(zhǎng)樂(lè)啟文、副縣長(zhǎng)曾無(wú)非,在劉涵局長(zhǎng)陪同下再走進(jìn)南豐二中、子固小學(xué),走進(jìn)教室和食堂,切實(shí)了解學(xué)校校全面復(fù)學(xué)的工作情況。

                上午在二中,吳自勝書(shū)記一行一進(jìn)校門(mén)便親身體驗(yàn)了紅外體溫測(cè)量?jī)x,隨即查看了臨時(shí)觀察點(diǎn)以及南豐二中疫情防控上下學(xué)通道示意圖等。他指出,要努力做好入校體溫檢測(cè),為校園設(shè)立一道真正的安全之門(mén)。在校園文化長(zhǎng)廊,結(jié)合疫情防控展板,學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)鄭俊華詳細(xì)介紹了我校疫情期間錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上下學(xué)、疫情防控一日流程及校園疫情應(yīng)急處置流程。

                在宣傳欄處,吳自勝書(shū)記一行欣賞了學(xué)生們用心制作的手抄報(bào)和繪畫(huà)作品,感受到了孩子們對(duì)抗疫英雄們的敬仰之情,對(duì)學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育表示贊賞。

                為檢驗(yàn)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成果,更好地做好開(kāi)學(xué)后的線上線下學(xué)習(xí)銜接,南豐二中今天開(kāi)始進(jìn)行復(fù)學(xué)后的線上學(xué)習(xí)情況檢測(cè)。下午,樂(lè)啟文縣長(zhǎng)一行走進(jìn)考場(chǎng),切身了解學(xué)生們?nèi)齻€(gè)月來(lái)線上學(xué)習(xí)的情況,并特別強(qiáng)調(diào)要結(jié)合實(shí)際、精心做好線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)的銜接工作。鄭俊華校長(zhǎng)介紹了學(xué)校復(fù)學(xué)后的教育教學(xué)工作,領(lǐng)導(dǎo)們聽(tīng)后,鼓勵(lì)大家要克服困難,保持自身優(yōu)勢(shì),再創(chuàng)佳績(jī)。

                接著,樂(lè)啟文縣長(zhǎng)一行視察了二中的食堂防疫工作,對(duì)學(xué)校食堂嚴(yán)把衛(wèi)生、確保安全、錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)、分點(diǎn)排隊(duì)、同向就餐等措施表示肯定并提出要求。

                臨走前,吳自勝書(shū)記強(qiáng)調(diào),疫情防控期間學(xué)生開(kāi)學(xué)牽動(dòng)著全縣學(xué)生家長(zhǎng)的心,也是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),教育部門(mén)、各學(xué)校要始終把廣大師生身體健康和生命安全放在第一位,毫不放松抓緊抓實(shí)抓細(xì)學(xué)校疫情防控工作,嚴(yán)格閉環(huán)管理,對(duì)學(xué)生多一些關(guān)懷與愛(ài)護(hù),積極疏導(dǎo)、緩解孩子們可能產(chǎn)生的心理壓力,讓他們能夠快速調(diào)整心態(tài),盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。樂(lè)啟文縣長(zhǎng)叮囑,要把校園疫情防控與教育教學(xué)兩手抓,確保師生安全,提高教學(xué)質(zhì)量,讓家長(zhǎng)放心。

                疫情發(fā)生以來(lái),黨和政府時(shí)刻關(guān)心莘莘學(xué)子的健康,為全縣復(fù)學(xué)復(fù)課筑牢了一道“防火墻”。



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