初冬凜冽晨霧濃，送課殷殷情義深。踏一路輕盈，揚一抹淺笑，懷一腔熱情，11月28日，南豐二中教師送課來到洽灣中學(xué)。此次送課活動鄭俊華校長帶隊，并邀請到了縣教研室主任江詰，一起參與活動的還有副校長余明亮、劉方良、封建平，教研處主任徐德生、聯(lián)絡(luò)處主任寧建云等。


　　
2018年8月，南豐二中與洽灣中學(xué)結(jié)成聯(lián)合體，實行集團化辦學(xué)。洽灣中學(xué)緊鄰南豐火車站，地理位置便利、各項教學(xué)配套設(shè)施齊全完善，校園環(huán)境幽雅、干凈美麗。對于南豐二中此次的送課下鄉(xiāng)活動，洽灣中學(xué)校長劉小林及其領(lǐng)導(dǎo)班子成員和所有的教師表示了熱烈的歡迎。


　　
劉小林校長熱情邀約送課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們參觀了學(xué)校的辦公室、教學(xué)樓、食堂……


　　
兩校老師親切交流，微笑充溢在臉龐。



送教第一課是龔賢英老師帶來的英語八年級上《HOw do you make a banana milk shake》

　　
瞧瞧！香蕉、橘子、牛奶、小刀、榨汁機……我們的龔老師準(zhǔn)備得多么充分！


　　
微笑是最好的交流方式。龔賢英老師一身紅衣、笑語盈盈、親切和藹，迅速拉近了與學(xué)生的距離。她由大家熟悉的水果橘子引入水果、果汁、奶昔層層深入。教識生詞采用實物認(rèn)知法、動作表現(xiàn)法，設(shè)計真實情景，讓學(xué)生在真實生活中用英語認(rèn)知事物，通過語言實踐、鍛煉提升語言運用能力。




　　
在語言訓(xùn)練中，龔賢英老師采用實踐操練法，讓學(xué)生模擬各種動作，調(diào)動各種感官，讓學(xué)生看到、聽到、聞到、嘗到 ，學(xué)生在活動操練中興趣濃厚，輕松掌握知識，獲得極大的滿足感和成就感。




　　
送教第二課是龔宇華老師帶來的語文九年級上《智取生辰綱》


　
龔宇華老師用古典小說《水滸傳》中個性鮮明的人物圖片導(dǎo)入課文，以標(biāo)題為抓手，巧補標(biāo)題，順勢讓學(xué)生理清了小說的三要素。圍繞“智”取，巧用成語，帶領(lǐng)學(xué)生探究情節(jié)構(gòu)思的妙處：1.壞境烘托法 2.矛盾沖突法 3.情節(jié)曲折 4.伏筆照應(yīng) 5.補敘法。




　　
處處無聲，處處有聲。龔宇華老師大方沉穩(wěn)、循循善誘、問題設(shè)置層層深入，挖掘文本的深層內(nèi)涵。以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為落腳點，注重學(xué)生的思維發(fā)展、審美的鑒賞與創(chuàng)造文化的理解傳承。




　　
課后，江詰主任及兩校領(lǐng)導(dǎo)和所有的聽課教師在洽灣中學(xué)會議室進(jìn)行了評課研討活動。



劉小林校長對南豐二中送課洽灣中學(xué)表達(dá)了衷心的感謝。高度贊揚了兩位上課教師的教學(xué)藝術(shù)和辛勤付出，希望這樣的活動能經(jīng)常開展，讓老師們有更多學(xué)習(xí)交流的機會。


　
“評”是為了更好的“教”，參會教師們紛紛發(fā)言，“仁者見仁 ，智者見智”。大家肯定兩位上課教師的精心準(zhǔn)備，用心錘課；交流課堂亮點、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互通有無；分析教學(xué)不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教學(xué)認(rèn)識，不斷完善。


　　
鄭俊華校長肯定了兩位老師的教學(xué)水平和教學(xué)效果，也對教材的處理提出了自己的想法和一些切實可行的建議。針對不久前剛結(jié)束的各校中考質(zhì)量分析會，他提出我們老師應(yīng)該不斷深刻反思，探索新的教學(xué)模式。如何提高課堂效率?如何打造高效課堂?如何提高學(xué)生整體素質(zhì)?……我們的教育教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。


　　
“一切站在學(xué)生的角度上”，縣教研室主任江詰高屋建瓴，用這句話概括了我們今后課堂教學(xué)的努力方向。創(chuàng)建和諧交流氛圍，不斷反思課堂，改進(jìn)教法、學(xué)法，加強與學(xué)生的溝通交流，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能和綜合素養(yǎng)而不斷努力。


　　

THE END回程濃霧已散，天空湛藍(lán)，陽光燦爛。此次送課下鄉(xiāng)活動，給兩校教師搭建了一個互動交流的平臺，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教學(xué)互動，對于提高農(nóng)村教師教學(xué)技能、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、加強校際間的合作交流，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展起到了積極作用。愿兩校的交流互動如嬌艷的花兒，芬芳綻放，馨香常在。同享一片藍(lán)天，共譜教研新篇！