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南豐二中付勝芳老師是省級(jí)骨干教師，先后獲得市優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣"三名活動(dòng)"優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)；也是集“學(xué)習(xí)型、研究型、表率型、成就型”為一體的名師。同時(shí)被聘為《南豐教育》副主編、撫州市語(yǔ)文學(xué)會(huì)理事、省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)初中語(yǔ)文輔導(dǎo)員。多次得到縣、局領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛(ài)，在2011年教師節(jié)期間，南豐縣人民政府、縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自登門(mén)慰問(wèn)了這位出類(lèi)拔萃的一線教師，夸他是教書(shū)育人的楷模，復(fù)合型教師的榜樣。
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一、學(xué)習(xí)型的教師勤奮學(xué)習(xí)，不斷充電。付勝芳是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)，有很高精神品位的老師。他的“三學(xué)”精神在學(xué)校傳為佳話。一是擠時(shí)間學(xué)。付老師把備課、批閱作業(yè)的工作盡量安排在學(xué)校完成，有時(shí)為盡快完成一天的工作，下班后繼續(xù)在辦公室里辦公直至天黑。這樣回到家就有更多的時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)；二是廢寢忘食地學(xué)。付老師極少應(yīng)酬，更與麻將無(wú)緣。由于他家的住房環(huán)境差，家門(mén)口不遠(yuǎn)處就是垃圾堆，每到夏夜，蚊子成群，他就多點(diǎn)些蚊香來(lái)驅(qū)趕蚊蟲(chóng)。寒、暑假，更是付老師看書(shū)學(xué)習(xí)的好時(shí)光，他把整個(gè)假期安排得滿滿的：上午、下午和晚上看書(shū)或者寫(xiě)作都安排的滿滿的； 三是廣泛地學(xué)。付老師在書(shū)籍的王國(guó)中徜徉，在知識(shí)的海洋中遨游：論著方面，分別讀過(guò)劉國(guó)正、于漪、錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生、張鴻苓、張富、余映潮、王榮生等教育名人的論著；見(jiàn)縫插針經(jīng)常性地閱覽《人民教育》、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》等數(shù)十種有名望的報(bào)刊雜志。付老師為了提高讀書(shū)效率，每當(dāng)讀到一篇好文章、好課例時(shí)，會(huì)如獲至寶地摘錄下來(lái)。至今他寫(xiě)有50多萬(wàn)字的教育教學(xué)方面的讀書(shū)筆記；收集了200多篇優(yōu)秀課例，幾乎涵蓋了整個(gè)初中階段語(yǔ)文重點(diǎn)課文和各種寫(xiě)作體裁。通過(guò)學(xué)習(xí)，付老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)更加扎實(shí)，并將這些新知識(shí)得心應(yīng)手地運(yùn)用到教育教學(xué)中。



二、研究型的教師付老師積極鉆研，在鉆研中提升自己的能力，演繹著他的教研“三部曲”。 第一部：學(xué)習(xí)——為教研奠基。付老師參與的“缺口教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)課題獲江西省教研室評(píng)審合格；第二部：模仿——為教研嘗試。付老師創(chuàng)立的“輻射導(dǎo)讀法”實(shí)驗(yàn)課題，獲全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教師征文一等獎(jiǎng)。第三部：創(chuàng)新——為教研爭(zhēng)先。先后創(chuàng)立了“口評(píng)作文探微”實(shí)驗(yàn)課題獲全國(guó)中語(yǔ)會(huì)評(píng)審合格?！拔瀛h(huán)節(jié)二層面文言文”教學(xué)法實(shí)驗(yàn)課題獲江西省教研室結(jié)題。 2011年下半年起，付老師又擔(dān)負(fù)起二中課堂教學(xué)改革先行先試的重任，創(chuàng)立并實(shí)踐著“四板塊六環(huán)節(jié)語(yǔ)文學(xué)案”的教改實(shí)驗(yàn)。通過(guò)研究，付老師大大地提高了教育教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐能力。




三、表率型的教師付勝芳老師參加工作來(lái)一直擔(dān)任班主任，工作中勤勤懇懇，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，用先進(jìn)的教育理念來(lái)教育學(xué)生，用高尚的道德操行來(lái)感染學(xué)生。他言傳身教、以身作則，要求學(xué)生做到的自己先做到，為學(xué)生做出表率。付老師還利用課余時(shí)間深入到學(xué)生中，問(wèn)寒問(wèn)暖；摸索出一套適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的帶班方法，尤其是付老師的躬身踐行，注重身教，“春風(fēng)化雨”——教育感染了學(xué)生，幫助學(xué)生改掉了學(xué)習(xí)、生活上的缺點(diǎn)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上養(yǎng)成了好習(xí)慣，并能持之以恒地堅(jiān)持。在擔(dān)任農(nóng)村班的班主任期間，付老師總是利用課余時(shí)間深入到學(xué)生宿舍去看望農(nóng)村住宿生，問(wèn)寒問(wèn)暖；手把手地教學(xué)生洗滌衣物、擺放什物、整理內(nèi)務(wù)；經(jīng)常到宿舍檢查衛(wèi)生環(huán)境，并把檢查結(jié)果及時(shí)向全班通報(bào)，衛(wèi)生環(huán)境搞得好的表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，衛(wèi)生環(huán)境搞得差的批評(píng)，并要求及時(shí)改正。付老師所帶班級(jí)的學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是思品表現(xiàn)，都名列全年級(jí)前茅。有一個(gè)學(xué)期，付老師所帶的班連續(xù)四個(gè)月獲得學(xué)校文明班級(jí)稱號(hào)。因而他所帶的班多次被評(píng)為縣優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任。




四、成就型的教師付勝芳老師勤奮努力工作，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)上逐漸形成了自己的風(fēng)格：知識(shí)性、藝術(shù)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、趣味性融為一體，能讓學(xué)生在接受語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，充分享受到語(yǔ)文帶來(lái)的樂(lè)趣。付老師所教的班，無(wú)論是校、縣統(tǒng)考，還是中考，語(yǔ)文成績(jī)一直名列全縣前茅；他每學(xué)期都要為全校語(yǔ)文教師上一示范課；每學(xué)期為全校語(yǔ)文教師或班主任至少做一次講座；還被聘為學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)活動(dòng)”語(yǔ)文教學(xué)的師傅。多次擔(dān)任校課堂教學(xué)大賽評(píng)委；參加全市初中語(yǔ)文期末考試的命題；在全省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)上觀摩課并進(jìn)行講座。為了把自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與更多的同仁共享，付老師先后撰寫(xiě)了近200篇教育、教學(xué)方面的文章，其中有50多篇文章先后發(fā)表在《中國(guó)教育報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《中學(xué)語(yǔ)文》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《江西教育》《湖北教育》《語(yǔ)文教學(xué)之友》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《教育科學(xué)論壇》《思想理論教育》《教育文匯》《教師報(bào)》《德育報(bào)》《班主任》等省級(jí)以上刊物上；另外還有30多篇文章獲縣、市、省、國(guó)家不同等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。付老師指導(dǎo)的學(xué)生先后有40多人次獲縣、市、省、國(guó)家級(jí)作文或演講比賽一、二、三等不同等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)；學(xué)生習(xí)作100多篇先后發(fā)表在《讀寫(xiě)月報(bào)》《作文》《作文通訊》《創(chuàng)新作文》《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》等省級(jí)作文刊物上。