爸爸說(shuō)：女孩子要學(xué)圍棋，女孩子邏輯思維差，圍棋學(xué)好了可以讓孩子改善思維模式，將來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

媽媽說(shuō)：男孩子更要學(xué)圍棋，男孩子脾氣急，容易躁動(dòng)。圍棋學(xué)好了可以讓孩子三思而后行，克制住自己沖動(dòng)的性格。

老師說(shuō)：男孩女孩都要學(xué)圍棋，圍棋是中華傳統(tǒng)文化，智慧傳承。圍棋是腦力體操，高雅愛(ài)好，終身伴侶。

孩子說(shuō):圍棋讓我不怕孤獨(dú)，能交很多朋友;圍棋讓我不再膽怯，輸棋都不怕；圍棋讓我成長(zhǎng)，圍棋讓我快樂(lè)!


天元圍棋圍棋：作為中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化瑰寶，現(xiàn)在已成為素質(zhì)教育的載體，圍棋素質(zhì)的培養(yǎng)和提高促進(jìn)了學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)的直線上升，許多學(xué)員在各類語(yǔ)數(shù)大賽中獲獎(jiǎng)，也應(yīng)驗(yàn)了“磨刀不誤砍柴工”的道理，無(wú)數(shù)的事實(shí)證明學(xué)習(xí)圍棋有以下好處。


（1）德育與美育：圍棋是一門(mén)有著悠久歷史的藝術(shù)，它能凈化心靈，陶冶情操、發(fā)掘兒童潛能，幫助他們審美的定性，形成健康人格和精神，形成較高品位的審美修養(yǎng)。
（2）邏輯思維能力：瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰訂為四到十歲的兒童，正處在“具運(yùn)動(dòng)階段”這個(gè)思維水平，這個(gè)階段兒童思維的缺點(diǎn)就是“不善于從眾多方案中選取最佳方案”，而下圍棋，則“逼迫”他們“從眾多方案中選取最佳方案”。
（3）記憶：一個(gè)棋手，頭腦里要儲(chǔ)存許多定式變化、布局方式、死活圖形、官子計(jì)算等等。圍棋復(fù)盤(pán)可培養(yǎng)孩子有意識(shí)無(wú)意識(shí)的記憶習(xí)慣，讓孩子邊學(xué)邊記邊理解。



（4）數(shù)的能力：圍棋縱橫十九道，361個(gè)交叉點(diǎn)，往往一子未落，幾種、幾十種變化構(gòu)圖接踵而來(lái)，且要估算厚薄。行棋次序、目數(shù)、官子及劫材等，它又是一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。
（5）創(chuàng)造力：下圍棋講究隨機(jī)應(yīng)變，讓兒童把所學(xué)的知識(shí)用于對(duì)局中，且得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。
（6）注意力：讓兒童自控能力得到加強(qiáng)，從無(wú)意注意到有意注意，并且注意力集中時(shí)間不斷延長(zhǎng)，從而改變“陀螺屁股”。

（7）抗挫能力：在下棋的過(guò)程中，往往順境與逆境交替出現(xiàn)，妙手連發(fā)可以力挽狂瀾，形勢(shì)轉(zhuǎn)好，一著不慎又會(huì)使乾坤倒轉(zhuǎn)，攻防易手。孩子們須承受悲喜憂樂(lè)種種心理壓力，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)控制自己的情緒能力。棋的輸贏也造就孩子"勝不驕、敗不餒"的品格。     
（8）動(dòng)手動(dòng)腦筋：圍棋的每一盤(pán)棋都要手、腦并用，讓孩子充分地得到腦、手活動(dòng)一致的目的。

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