黨的十八大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教育督導(dǎo)工作。2020年2月19日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》從管理體制、運(yùn)行機(jī)制、問(wèn)責(zé)機(jī)制、督學(xué)聘用管理和保障機(jī)制等方面對(duì)改什么、怎么改作出系統(tǒng)部署，通過(guò)完善報(bào)告、反饋、整改、復(fù)查、激勵(lì)、約談、通報(bào)、問(wèn)責(zé)等八個(gè)方面的制度，進(jìn)一步強(qiáng)化了教育督導(dǎo)權(quán)威性和嚴(yán)肅性，問(wèn)責(zé)更加有力，對(duì)督學(xué)人員提出了新的、更高的要求，從而也對(duì)督導(dǎo)學(xué)校提出更嚴(yán)格地要求，引導(dǎo)學(xué)校辦出特色、辦出水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
一、日常督導(dǎo)，指明方向。這次深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，立足教育督導(dǎo)實(shí)際，面向新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展，緊緊圍繞教育督導(dǎo)“長(zhǎng)牙齒”，著力對(duì)教育督導(dǎo)體制機(jī)制作出系統(tǒng)設(shè)計(jì)。督導(dǎo)體系的完善意味著什么？教育督導(dǎo)體系的完善將推動(dòng)中國(guó)教育的發(fā)展。每月一次的教育督導(dǎo)，責(zé)任督學(xué)要深入幼兒園看半日活動(dòng)，看包括入廁、飲水、洗手等各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的，因此，日常的督導(dǎo)促使幼兒園工作不敢懈怠，這對(duì)幼兒園既是壓力，也是動(dòng)力。經(jīng)過(guò)督導(dǎo)，幼兒園管理更加規(guī)范，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富，為幼兒園的發(fā)展指明方向。
     二、教學(xué)督導(dǎo)，提升質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的首要目標(biāo)，是衡量一所學(xué)校的尺碼。幼兒園不例外。那教學(xué)督導(dǎo)就是這個(gè)生命線得以延續(xù)的重要保障。教學(xué)督導(dǎo)是加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)過(guò)程、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施和手段。責(zé)任督學(xué)通過(guò)隨堂聽(tīng)課，隨機(jī)檢查教師教案、聽(tīng)課記錄本等方式，提出意見(jiàn)，與上課老師交流反饋，指出不足，及時(shí)整改，從而提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。《意見(jiàn)》的印發(fā)，更加明確了督導(dǎo)的職能和制度，作為被督導(dǎo)的學(xué)校，更要有高度的責(zé)任感和使命感，配合責(zé)任督學(xué)立足于幼兒園實(shí)際，不斷改進(jìn)、完善，提高幼兒園辦園質(zhì)量。三、專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，保障安全?！兑庖?jiàn)》的印發(fā)，意味著督導(dǎo)制度更完善，職能更健全，目標(biāo)更清晰，督導(dǎo)工作也更為細(xì)致。從開(kāi)學(xué)排查到學(xué)費(fèi)收取，從教育教學(xué)到家長(zhǎng)工作，從教師隊(duì)伍建設(shè)到對(duì)學(xué)生的思想品德教育工作，防溺水、掃黑除惡、校園欺凌、防宗教滲透……各種專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)一個(gè)接一個(gè)。疫情期間，防控督導(dǎo)從不間斷。從物資的儲(chǔ)備到校園的管控，從環(huán)境的整治到隔離室的設(shè)置，從線上教學(xué)到家校溝通，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)督查，現(xiàn)場(chǎng)反饋，總結(jié)匯報(bào)，跟蹤整改的方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，無(wú)不體現(xiàn)責(zé)任督學(xué)的責(zé)任、使命，從而保障學(xué)校安全。

正因?yàn)橛羞@些不間斷的種種督導(dǎo)，正因?yàn)橛羞@些認(rèn)真負(fù)責(zé)的責(zé)任督學(xué)，憑借他們手中的那把“利刃”，將我們工作中的漏洞各個(gè)擊破，為幼兒園提供有力的安全保障，促使幼兒園教育教學(xué)不斷發(fā)展。

督出實(shí)情，導(dǎo)出實(shí)施；督出智慧，導(dǎo)出創(chuàng)新。隨著《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》的印發(fā)，教育督導(dǎo)工作猶如“利刃”出鞘，不斷推動(dòng)中國(guó)教育穩(wěn)步發(fā)展。

稿件來(lái)源：南豐縣幼兒園  萬(wàn)淑華