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南豐二中付勝芳老師是省級骨干教師，先后獲得市優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣"三名活動"優(yōu)秀教師等榮譽稱號；也是集“學(xué)習(xí)型、研究型、表率型、成就型”為一體的名師。同時被聘為《南豐教育》副主編、撫州市語文學(xué)會理事、省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)初中語文輔導(dǎo)員。多次得到縣、局領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛，在2011年教師節(jié)期間，南豐縣人民政府、縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自登門慰問了這位出類拔萃的一線教師，夸他是教書育人的楷模，復(fù)合型教師的榜樣。
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一、學(xué)習(xí)型的教師勤奮學(xué)習(xí)，不斷充電。付勝芳是一個酷愛讀書，有很高精神品位的老師。他的“三學(xué)”精神在學(xué)校傳為佳話。一是擠時間學(xué)。付老師把備課、批閱作業(yè)的工作盡量安排在學(xué)校完成，有時為盡快完成一天的工作，下班后繼續(xù)在辦公室里辦公直至天黑。這樣回到家就有更多的時間看書學(xué)習(xí)；二是廢寢忘食地學(xué)。付老師極少應(yīng)酬，更與麻將無緣。由于他家的住房環(huán)境差，家門口不遠(yuǎn)處就是垃圾堆，每到夏夜，蚊子成群，他就多點些蚊香來驅(qū)趕蚊蟲。寒、暑假，更是付老師看書學(xué)習(xí)的好時光，他把整個假期安排得滿滿的：上午、下午和晚上看書或者寫作都安排的滿滿的； 三是廣泛地學(xué)。付老師在書籍的王國中徜徉，在知識的海洋中遨游：論著方面，分別讀過劉國正、于漪、錢夢龍、魏書生、張鴻苓、張富、余映潮、王榮生等教育名人的論著；見縫插針經(jīng)常性地閱覽《人民教育》、《語文學(xué)習(xí)》、《中國教育報》《中國教師報》等數(shù)十種有名望的報刊雜志。付老師為了提高讀書效率，每當(dāng)讀到一篇好文章、好課例時，會如獲至寶地摘錄下來。至今他寫有50多萬字的教育教學(xué)方面的讀書筆記；收集了200多篇優(yōu)秀課例，幾乎涵蓋了整個初中階段語文重點課文和各種寫作體裁。通過學(xué)習(xí)，付老師專業(yè)知識基礎(chǔ)更加扎實，并將這些新知識得心應(yīng)手地運用到教育教學(xué)中。



二、研究型的教師付老師積極鉆研，在鉆研中提升自己的能力，演繹著他的教研“三部曲”。 第一部：學(xué)習(xí)——為教研奠基。付老師參與的“缺口教學(xué)法”實驗課題獲江西省教研室評審合格；第二部：模仿——為教研嘗試。付老師創(chuàng)立的“輻射導(dǎo)讀法”實驗課題，獲全國中學(xué)語文教師征文一等獎。第三部：創(chuàng)新——為教研爭先。先后創(chuàng)立了“口評作文探微”實驗課題獲全國中語會評審合格。“五環(huán)節(jié)二層面文言文”教學(xué)法實驗課題獲江西省教研室結(jié)題。 2011年下半年起，付老師又擔(dān)負(fù)起二中課堂教學(xué)改革先行先試的重任，創(chuàng)立并實踐著“四板塊六環(huán)節(jié)語文學(xué)案”的教改實驗。通過研究，付老師大大地提高了教育教學(xué)的創(chuàng)新實踐能力。




三、表率型的教師付勝芳老師參加工作來一直擔(dān)任班主任，工作中勤勤懇懇，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，用先進(jìn)的教育理念來教育學(xué)生，用高尚的道德操行來感染學(xué)生。他言傳身教、以身作則，要求學(xué)生做到的自己先做到，為學(xué)生做出表率。付老師還利用課余時間深入到學(xué)生中，問寒問暖；摸索出一套適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的帶班方法，尤其是付老師的躬身踐行，注重身教，“春風(fēng)化雨”——教育感染了學(xué)生，幫助學(xué)生改掉了學(xué)習(xí)、生活上的缺點，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上養(yǎng)成了好習(xí)慣，并能持之以恒地堅持。在擔(dān)任農(nóng)村班的班主任期間，付老師總是利用課余時間深入到學(xué)生宿舍去看望農(nóng)村住宿生，問寒問暖；手把手地教學(xué)生洗滌衣物、擺放什物、整理內(nèi)務(wù)；經(jīng)常到宿舍檢查衛(wèi)生環(huán)境，并把檢查結(jié)果及時向全班通報，衛(wèi)生環(huán)境搞得好的表揚，并鼓勵繼續(xù)發(fā)揚，衛(wèi)生環(huán)境搞得差的批評，并要求及時改正。付老師所帶班級的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)成績還是思品表現(xiàn)，都名列全年級前茅。有一個學(xué)期，付老師所帶的班連續(xù)四個月獲得學(xué)校文明班級稱號。因而他所帶的班多次被評為縣優(yōu)秀班集體，本人也被評為縣優(yōu)秀班主任。




四、成就型的教師付勝芳老師勤奮努力工作，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。課堂教學(xué)上逐漸形成了自己的風(fēng)格：知識性、藝術(shù)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、趣味性融為一體，能讓學(xué)生在接受語文知識的同時，充分享受到語文帶來的樂趣。付老師所教的班，無論是校、縣統(tǒng)考，還是中考，語文成績一直名列全縣前茅；他每學(xué)期都要為全校語文教師上一示范課；每學(xué)期為全校語文教師或班主任至少做一次講座；還被聘為學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對活動”語文教學(xué)的師傅。多次擔(dān)任校課堂教學(xué)大賽評委；參加全市初中語文期末考試的命題；在全省中考語文復(fù)習(xí)研討會上觀摩課并進(jìn)行講座。為了把自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗與更多的同仁共享，付老師先后撰寫了近200篇教育、教學(xué)方面的文章，其中有50多篇文章先后發(fā)表在《中國教育報》《語文學(xué)習(xí)》《中學(xué)語文》《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》《江西教育》《湖北教育》《語文教學(xué)之友》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《教育科學(xué)論壇》《思想理論教育》《教育文匯》《教師報》《德育報》《班主任》等省級以上刊物上；另外還有30多篇文章獲縣、市、省、國家不同等級的獎項。付老師指導(dǎo)的學(xué)生先后有40多人次獲縣、市、省、國家級作文或演講比賽一、二、三等不同等級的獎項；學(xué)生習(xí)作100多篇先后發(fā)表在《讀寫月報》《作文》《作文通訊》《創(chuàng)新作文》《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》等省級作文刊物上。